【連載・15歳のGC】授業レポート第20回　チーム編成をして「公式発言」を作ろう

スクールトピックス学園中等教育

15歳のグローバルチャレンジアクティブラーニング探究（未来への扉）

3年生の探究授業「15歳のグローバルチャレンジ」は国連会議がすでに開催中！第20回授業「チーム編成をして公式発言を作ろう」の様子をお届けします。

担当の橋本教諭が「公式発言」の意義を説明

2021年4月、桐蔭学園中等教育学校は探究授業「15歳のグローバルチャレンジ」を始動しました。

生徒は3人～4人のグループで或る国の大使となり、学年末の模擬国連会議に向けて1年間かけて諸問題の解決に取り組みます。

世界大会7年連続出場を誇る模擬国連部での活動をベースとした日本初の試みで、グローバルな視座を獲得する意欲的なプログラムです。

この連載では、1年間にわたって3年1組の「15歳のグローバルチャレンジ」を追い、生徒の取り組みを様々な角度からレポートします。今回は第20回の授業の様子です。

前回の授業では、「国連総会」会議で他国から来た外交親書に返信をして「仲間づくり」が始まりました。前回のおさらいは以下のリンクからどうぞ。

授業レポート第19回　授業テーマ「外交親書への返信・政策改訂」

3年1組へ割り当てられている国は以下の10か国です（毎回確認します）。

日本　ミャンマー　コートジボワール
 チャド　南スーダン　ポーランド
 サウジアラビア　チリ　コスタリカ　カナダ

第20回　授業テーマ「チーム編成をして公式発言を作ろう」

いよいよ全70か国が集う「国連弁当会議」まであと1週間となりました。今日は各国大使が行う「公式発言」の準備を行います。

今日の授業の目標は

①会議の流れの復習･･･だいたいの動きが理解できる

②大使団を「午前・午後」に分割できる

③公式発言の準備ができる

です。

iPadに「公式発言」の原稿を作って推敲していきます。

各国大使団は3～4人で構成されています。今日はその大使団を「午前会議担当」「午後会議担当」に分けます。

当日は午前・午後で同じ議題の会議をしますが、別の展開の会議が予想され、実食の際も午前・午後で分けて、それぞれの会議で決まったメニューを食べることになります。

前回の授業で確認したとおり、国連会議は公式発言と会議休止（大使同士の自由な討論・ここでグループができていく）を繰り返します。

担当の橋本教諭は「公式発言」の重要性を説きます。「公式発言はわずか60秒。その60秒の中で自国の主張をギュッと詰めなければなりません。聴衆を引き付けるジェスチャーなども有効です」

例を参考に自分たちの理念を込めて発言を作ります

公式発言では以下の情報が必須です。

①　自分はどこの国の大使か
②　自国の会議理念
③　どんな料理を作りたいか・どんな食材を使いたいか
④　どこの国と協力したいか

【公式発言の例】

「みなさんこんにちは。○○国大使の△△です。　我が国はこの10年来、干ばつに苦しんでおり、国民の飢餓率は上がる一方です。我が国は、今回の会議が「飢餓の撲滅」を進めるためのものになることを願っております。我々は、主食に使う小麦は国際的な技術支援のもと、干ばつ被害国で生産したものを使いたいと思います。そのために、アフリカ・中南米、そして先進国の協力が不可欠です。こうした考え方のもと、お弁当を作ることで先進国・途上国の枠を超えた協力関係も育むはずです。ぜひ、ご協力をお願いします」

生徒たちはさっそく2人組に分かれて公式発言を作り始めました。もっとも、ゼロから作るというよりは、今まで積み上げてきた自国の課題、理念やメニューなどを整理して無駄なものをそぎ落とす、という作業になります。