昨年４月、私（岡田）が校長に就任した時から、中学校（男子部・女子部）と中等教育学校の新入生を対象に、毎月カレーランチ会を行っています。昨日（4/25）、今年度の第１回目を中学校男子部で実施しました。
その月に誕生日を迎える１年生を昼休みに校長室に招待し、一緒にカレーをいただきながら会話を楽しもうという企画です。
まずは各自がライスをよそい、私が一人ひとりにルーをかけていきます。
「『いただきます！』の号令をかけたい人は？」と問いかけると、すぐさま２人から手が挙がりました。積極的で元気な生徒たちですね。
一人ひとり自己紹介をしながら、コミュニケーションを図っていきます。今回の２０人は自己紹介が上手です！ これには感心しました。当然話が弾みます。
「桐蔭学園で何がしたい？」との問いかけには、２０人全員がはっきりと答えてくれました。これからの６年間、このブログのタイトル通り、常に「夢を語れる情熱」を持って、桐蔭での生活を思い切り楽しんでくださいね！
昨日（4/24）、高校３年・中等６年ではスポーツ競技会が行われました。桐蔭の高校生・中等後期生が最も楽しみにしている行事のひとつ、それがこのスポーツ競技会（略して「スポ競」）です！ 最終学年の生徒たちにとっては最後の「スポ競」。いやが上にも盛り上がります！
男子はサッカー、バスケットボール、バレーボール、ハンドボールなどの球技中心、女子は綱引き、二人三脚、障がい物リレー、クラスリレーなどの陸上競技が中心です。
「熱くなる男子」「皆で楽しむ女子」とそれぞれの傾向はありますが、クラスの勝利を目指して夢中になるのは共通しています。
桐蔭での生活もあと１年足らず。毎日の生活を充実させて、素晴らしい思い出をたくさん作ってくださいね！
4/21（土）、中等教育1年・3年、中学男子部1年男子で「保護者の集い」を行いました。
入学式から約2週間が経過し、新入生たちは学校生活にも慣れてきたところです。桐蔭では、４月の土曜日の午後、中等・中学新入生の保護者の皆さんに集まっていただき、和やかに懇談をする場を設けています。
学年全体懇談会では、中学生のスマートフォン利用について、専門家の方をお招きしての講演も。
中学生になると、今までとは環境が大きく変化します。新入生も、保護者の皆さんも、戸惑うことが多々あることでしょう。
桐蔭では、保護者の皆さんや、時には専門家の方とも情報を共有して、学校と保護者の皆さんとが一体となって生徒の成長を手助けしていくことを大切にしています。
本日（4/20）、中学女子部の１年生86名が校外宿泊研修へと出発しました。１泊２日の日程で、南房総を目指します。見送りに出た時の様子です。
まずはバスに荷物を積み…
クラスごとに整列します。
岩橋先生（女子中部長）からのお話です。
「集団行動では、時間を守ることが何よりも大切です。楽しんできてください！」
つづいて、山瀬先生（学年主任）より。
「今回の校外研修の目標を覚えていますか？ 〈学年86人でトライ！〉です」
その後、バスに乗り込んで、いよいよ出発です！
今日は佐倉市の国立歴史民俗博物館を見学した後、ホテルへ。明日は富津市のマザー牧場で飯盒炊飯や園内の散策を楽しんだ後、帰路につきます。
入学式から２週間あまり。ようやく桐蔭での中学生活にも馴れはじめてきたころでしょう。この時期に新しい友だちと２日間行動をともにすることで、より親睦を図ることができます。６年間一緒に過ごすことになる仲間です。この「出会い」を大切に、つながりを強めていってくださいね。
今週の月曜日（4/16）から、中学女子部の生徒会では「朝の挨拶運動」に取り組んでいます。
女子部校舎エントランスのところで、生徒会役員３名が声をそろえて「おはようございます！」と挨拶しています。通り過ぎる生徒たちも挨拶を返したり、会釈をしたり。私（岡田）も彼女たちと一緒に挨拶しましたが、実にさわやかな気持ちになりました。
桐蔭では、「他者の承認」を学校生活の基本に置いています。他者を承認することで、はじめて正しいコミュニケーションを図ることができるからです。そして他者から承認されることで、自己肯定感を得ることにもつながります。こうしてお互いが成長していけると考えているのです。
挨拶は「他者の承認」の第一歩。さわやかな挨拶は、何より気持ちの良いもの。 しっかりと根付いてほしい文化です。
挨拶運動は金曜日（4/20)まで続けます！
中学男子部では、現在２年生による「清掃指南」が行われています。これは、放課後の清掃時間に、２年生数名ずつが１年生の教室に出向いて清掃のやり方を教えたり、一緒に清掃したりするものです。
黒板の拭き方も見本を見せながら…。
昨年は「指南」を受ける立場だった２年生も、今年は「指南役」に。
トイレ掃除では、私たち教員よりも段取りよくコツを説明する場面も。
桐蔭では、清掃活動を学校生活における大切な一場面として捉えています。ともすれば「汚い」「面倒」といったイメージを持ちがちな清掃に、前向きに取り組む姿勢を見せてくれた２年生。１年生からお礼の言葉を受け、誇らしげな様子でした。一方、１年生は清掃の要領がつかめただけでなく、２年生たちの「一日の長」を感じ取ったはずです。双方にとって学びとなったことでしょう。
